Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil

Resumo

El libro "Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil" es el resultado directo de la implementación de la práctica pedagógica realizada por los futuros maestros de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD.La obra se estructura en cuatro apartados, donde se exponen catorce propuestas de acción pedagógica que detallan el proceso de búsqueda de sentido y significado que viven los maestros en formación. A través de sus voces, los lectores podrán conocer los retos, las concepciones y los logros que definen la construcción de su saber pedagógico. Esta construcción se articula alrededor de roles como el maestro explorador, constructor, arqueólogo y músico, esenciales para acompañar, cuidar y provocar experiencias en la primera infancia.En coherencia con el propósito de formar profesionales reflexivos y críticos, todas las propuestas se enmarcan en la perspectiva del maestro investigador. Este enfoque les permite indagar en la diversidad de los multicontextos, identificar realidades educativas problemáticas y proponer estrategias concretas para su transformación. Esperamos que estas experiencias inspiren el diseño de nuevas oportunidades para la infancia en Colombia.

Tipo

Livro

Área

Educação

Ano

2025

Idioma

Espanhol

Licença

CC BY-NC-ND

DOI

10.22490/unad.9786287786448

Como citar (ABNT)

LUCÍA, Olga et al.. Formación de maestros en la acción territorial: experiencias de construcción del saber pedagógico en la educación infantil. [S. l.]: Sello Editorial UNAD, 2025. DOI: 10.22490/unad.9786287786448.