La Formación docente, cuatro décadas de reformas educativas en Nuestra América.: Entre neoliberalismos, progresismos y neoconservadurismos: estado de la cuestión, obstáculos y desafíos

Resumo

El pasado mes de noviembre de 2023 se realizó en Caracas (Venezuela), el XXXI Seminario Internacional de Investigación sobre la Formación de Profesores el Mercosur – Cono Sur, evento académico que convocó a profesores – investigadores provenientes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba y Venezuela. Esta reunión permitió conocer los esfuerzos y resultados de investigaciones y estudios colectivos e individuales, que aproximan a una suerte de cartografía sobre la educación en general y, particularmente, la formación de profesores de Nuestramérica. Luego de 31 años de actividad ininterrumpida el Grupo de Investigación sobre la Formación de Profesores del Mercosur – Cono Sur, renueva su compromiso por el derecho universal de la educación pública, gratuita y de calidad. Esta convocatoria tuvo como objetivo central hurgar en las complejidades de: “La Formación docente, cuatro décadas de reformas educativas en Nuestramérica. Entre neoliberalismos, progresismos y neoconservadurismos: Estado de la cuestión, obstáculos y desafíos.” De allí que el presente libro de resúmenes es una muestra de este empeño por contribuir a narrar, develar, mostrar, debatir y reflexionar sobre diversas aristas referidas al estado actual de la educación en nuestra región, a partir de los siguientes Ejes Temáticos:1. Investigación sobre la formación de profesores.2. Políticas públicas y estudio de los sistemas educativos.3. La tensión entre lo público y lo privado en educación.4. Educación y pedagogías i

Tipo

Livro

Área

Educação

Ano

2024

Idioma

Espanhol

Licença

CC BY-NC

DOI

10.65918/unesr.9789802880867

Como citar (ABNT)

AGUDELO, Oladys et al.. La Formación docente, cuatro décadas de reformas educativas en Nuestra América.: Entre neoliberalismos, progresismos y neoconservadurismos: estado de la cuestión, obstáculos y desafíos. [S. l.]: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), 2024. DOI: 10.65918/unesr.9789802880867.