Capítulo 2. Aprender y enseñar periodismo en la era del ruido digital: Retos formativos del periodismo

Resumo

Enseñar es aprender. El nuevo escenario informativo y comunicativo demanda de importantes transformaciones en las propuestas formativas dirigidas a la preparación de los futuros profesionales del periodismo y de la comunicación. Junto a la adquisición de nuevas competencias y habilidades, emerge el resto de redefinir las metodologías educativas a partir del estudio del nuevo perfil de usuario, de la coyuntura comunicativa y de la variedad de recursos que ofrece el ciberespacio. Partiendo de ello, este texto reflexiona sobre algunas características del nuevo escenario edu-comunicativo y delinea una serie de “territorios” que demandan de un trabajo continuado desde la investigación, la docencia y la divulgación. Todo conecta con uno de los principales desafíos de la actual coyuntura: potenciar la media literacy como un antídoto frente a la desinformación, la postverdad y la eclosión de contenidos falseados que han convertido la Sociedad de la información en una Sociedad del ruido digital. Palabras clave: periodismo, enseñanza, internet, comunicación.

Tipo

Artigo

Área

Comunicação

Ano

2022

Idioma

Espanhol

Licença

CC BY-NC

DOI

10.52495/c2.emcs.9.p95

Como citar (ABNT)

TEJEDOR, Santiago. Capítulo 2. Aprender y enseñar periodismo en la era del ruido digital: Retos formativos del periodismo. Espejo de Monografías de Comunicación Social, n. 9, p. 37-47, 2022. DOI: 10.52495/c2.emcs.9.p95.