Connaître l’activité des enseignants en formation sur la plateforme Néopass@ction

Resumo

Cette contribution vise à comprendre en quoi il est formateur, pour des enseignants débutants, de visionner l’activité filmée d’autres enseignants au travail et d’échanger à ce propos. La première partie de l’article présente des catégories d’analyse de l’activité suscitées par le travail sur la plateforme de vidéoformation Néopass@ction. La seconde partie de l’article utilise ces catégories d’analyse pour conduire une étude de cas retraçant le processus de renormalisation – de transformation des règles à suivre dans l’action – mené par une enseignante. En conclusion, nous discutons de l’intérêt et des modalités de prise en compte de tels processus au sein de dispositifs de formation.

Tipo

Artigo

Área

Educação

Ano

2014

Idioma

Francês

Licença

CC BY-NC-ND

DOI

10.4000/rechercheformation.2172

Como citar (ABNT)

LUSSI BORER, Valérie; MULLER, Alain. Connaître l’activité des enseignants en formation sur la plateforme Néopass@ction. Recherche & formation, v. 75, p. 65-80, 2014. DOI: 10.4000/rechercheformation.2172.