Organizzatori visuali: metodologie e tecnologie per l’inclusione e l’innovazione didattica

Resumo

Il contributo esplora le possibilità offerte dalle innovative visual platform/ digital whiteboard come strumenti per creare materiali didattici multimediali adattabili alle diverse propensioni di apprendimento e alle differenti attitudini cognitive delle nuo- ve generazioni. Questi strumenti, utilizzati con un approccio didattico inclusivo, permet- tono di veicolare informazioni in maniera efficiente, sfruttando l’intrinseca multimodalità e multimedialità che offrono. All’interno di un contesto eterogeneo – con percorsi didat- tici in continua evoluzione e di fronte a un’offerta crescente di molteplici strumenti digi- tali – verrà proposta la lavagna collaborativa chiamata Miro che sarà valutata per caratte- ristiche e affordance, nonché per la possibilità di ospitare molteplici organizzatori visua- li, come mappe concettuali e mappe mentali. L’uso di Miro consente la creazione di con- tenuti didattici personalizzati, ma anche la possibilità di sviluppare contenuti collabora- tivi fruibili in sincrono e in asincrono, favorendo l’engagement dei discenti, agevolan- do la comprensione e la memorizzazione delle informazioni, contribuendo a creare un ambiente di apprendimento inclusivo.

Tipo

Artigo

Área

Educação

Ano

2024

Idioma

Italiano

Licença

CC BY-NC-ND

DOI

10.33683/didit.24.04.04

Como citar (ABNT)

PAONE, Salvatore. Organizzatori visuali: metodologie e tecnologie per l’inclusione e l’innovazione didattica. DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, n. 04, p. 73-93, 2024. DOI: 10.33683/didit.24.04.04.