Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva e Educação Especial: aproximações e especificidades

Resumo

O presente trabalho propõe uma discussão conceitual sobre as definições de Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva e Educação Especial. Tem-se por objetivo entender as aproximações e especificidades de cada um desses conceitos que, com frequência, são usados sem a acuracidade necessária. Para tal, realizou-se um estudo qualitativo e analítico, a partir de análise documental e revisão bibliográfica, tendo como base leis e políticas públicas concernentes aos conceitos em tela, além de pesquisa em livros e artigos sobre esses conceitos, confrontando seus usos e sentidos com o intuito de decantar tais conceitos. Conclui-se que há um hiato entre o uso mais corriqueiro marcado pelo senso comum, ou mesmo em alguns estudos acadêmicos, e algumas definições que encontramos nos instrumentos legais e na própria história por trás de cada um desses conceitos, o que revela a importância de refletir sobre eles.

Tipo

Artigo

Área

Educação

Ano

2025

Idioma

Português

Licença

CC BY-NC-ND

DOI

10.14393/repod-v14n2a2025-72179

Como citar (ABNT)

GUERREIRO, Alexandre Silva. Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva e Educação Especial: aproximações e especificidades. Revista Educação e Políticas em Debate, p. 1-18, 2025. DOI: 10.14393/repod-v14n2a2025-72179.