Alfabetização e letramento na sala de reforço

Resumo

A pesquisa analisou com os professores da sala de reforço as práticas que utilizam, como avaliam o avanço e quaisos materiais utilizados para que os alunos superem suas dificuldades na alfabetização. Em abordagem qualitativa, foi aplicado a cinco professoras questionários. Os resultados obtidos é que as professoras priorizam as atividades específicas de alfabetização, mencionando aspectos materiais, pedagógico e de espaços; as explicações sobre a não alfabetização dos alunos por displicência dos mesmos ou dos pais; os professores são ecléticos misturam diferentes metodologias para alfabetizar e letrar estes alunos. Palavras-chave: sala de reforço; alfabetização; letramento; metodologia.

Tipo

Artigo

Área

Educação

Ano

2017

Idioma

Português

Páginas

16

Licença

CC BY

DOI

10.30681/reps.v8i1.9945

Como citar (ABNT)

ZANIN, Carla Roberta. Alfabetização e letramento na sala de reforço. Eventos Pedagógicos, v. 8, n. 1, p. 54-69, 2017. DOI: 10.30681/reps.v8i1.9945.