“Casadinho da química”: uma experiência com o uso da gamificação no ensino de química orgânica

Resumo

Professores e pesquisadores estão sempre em busca de recursos para dinamizar o ensino de Química. A gamificação consiste no uso de elementos de jogos para desenvolver a aprendizagem e pode promover aulas mais dinâmicas e interativas. Nesse contexto, o objetivo desse trabalho foi o desenvolvimento e aplicação de um jogo didático intitulado “Casadinho da Química” visando melhorar a aprendizagem nas aulas de Química Orgânica do terceiro ano do Ensino Médio, em uma escola do município de Itumbiara. A metodologia adotada foi a qualitativa, de caráter experimental, e como instrumento de coleta de dados foram utilizados questionários. Os dados analisados revelam que a utilização do jogo promoveu uma melhora no desenvolvimento dos alunos sobre o conteúdo, além de dinamizar o ensino. Dessa forma, esta pesquisa mostrou que a gamificação é uma metodologia de ensino que pode contribuir com a prática do professor, quando inserida no planejamento de suas aulas.

Tipo

Artigo

Área

Química

Ano

2020

Idioma

Português

Licença

CC BY-NC

DOI

10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n3.p1701-1716.id911

Como citar (ABNT)

CARDOSO, Alessandra Timóteo et al.. “Casadinho da química”: uma experiência com o uso da gamificação no ensino de química orgânica. Revista Prática Docente, v. 5, n. 3, p. 1701-1716, 2020. DOI: 10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n3.p1701-1716.id911.