currículo da educação infantil e sua relação com o marco referencial da rede municipal de ensino de Sorocaba/SP, sob a ótica freireana

Resumo

O presente artigo tem por objetivo buscar aproximações e distanciamentos entre os documentos oficiais da esfera federal sobre educação infantil com o Marco Referencial da Rede Municipal de Ensino de Sorocaba, tendo como aporte teórico a concepção de currículo sob a ótica freireana. Consideramos as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil como o principal documento de análise, uma vez que compreendemos que é neste documento que a concepção de currículo se apresenta de forma explícita. Iniciamos apresentando e contextualizando o Marco Referencial do município de Sorocaba, do ano de 2017. Abordaremos brevemente a concepção de currículo crítico, a concepção de currículo em Freire e alguns pressupostos da sua Educação Libertadora. Em seguida, abordaremos qual a concepção curricular presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil. E finalmente articularemos as concepções curriculares presentes no documento, que orientam a Educação Infantil, com trechos e concepções presentes no Marco Referencial de Sorocaba.

Tipo

Artigo

Área

Educação

Ano

2021

Idioma

Português

Licença

CC BY-NC-SA

DOI

10.24115/s2675-955120211121p.46-59

Como citar (ABNT)

BRAVO, Daniela Gaete Sewaybricker; NUNES, Fabiana Boschetti; TORRES, Juliana Rezende. currículo da educação infantil e sua relação com o marco referencial da rede municipal de ensino de Sorocaba/SP, sob a ótica freireana. Educação Infantil Online, v. 1, n. 1, p. 46-59, 2021. DOI: 10.24115/s2675-955120211121p.46-59.