Atividade experimental como ferramenta educacional no ensino de Química no ensino médio: uma proposta de ensino

Resumo

A educação de uma forma geral está presenciando um momento de busca por mudanças, no ensino de Química não é diferente, estas mudanças normalmente ocorrem numa reformulação curricular onde é contemplada uma melhoria nos conteúdos e nos cursos de formação de professores, com uma consequente melhoria no processo ensino-aprendizagem. Este artigo tem como objetivo sugerir a aplicação de um plano anual de disciplina onde a cada assunto ministrado na teoria será aplicado uma aula prática relacionada. O presente artigo tem por finalidade precípua discutir a importância da utilização de aulas práticas de Química no laboratório para auxiliar no processo ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Médio. Mostrar que a realização de experimentos ajuda a aproximar a Química vista na sala de aula do cotidiano dos alunos, tornando assim as aulas mais dinâmicas. O ensino de Química deve desenvolver nos alunos a capacidade de compreender os fenômenos químicos presentes em seu dia-a-dia.

Tipo

Artigo

Área

Química

Ano

2019

Idioma

Português

Licença

CC BY

DOI

10.33448/rsd-v8i7.1162

Como citar (ABNT)

SOUZA FILHO, Jorge Ricardo Almeida de; VASCONCELOS, Ana Karine Portela. Atividade experimental como ferramenta educacional no ensino de Química no ensino médio: uma proposta de ensino. Research, Society and Development, v. 8, n. 7, p. e48871162, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i7.1162.