Botânica na pandemia: uso de pranchas no ensino de Sistemática de Fanerógamas

Resumo

As aulas práticas de Botânica aumentam o interesse dos estudantes pelo tema, que é considerado de difícil assimilação. Porém, por causa da pandemia, esse sistema precisou ser adaptado. Propomos o uso de pranchas com ilustrações de estruturas vegetativas e reprodutivas para a identificação de famílias botânicas, como alternativa remota para aulas práticas de Sistemática de Fanerógamas. As pranchas continham ilustrações, diagrama e fórmula floral representativas da família. Disponibilizamos também um glossário para as terminologias e bibliografia especializada. Inicialmente, muitos estudantes acharam a atividade difícil, mas, após um acompanhamento, todos foram capazes de finalizar a tarefa com êxito. Os resultados demonstram que os estudantes já tinham o conhecimento para realizar a proposta, mas pelo medo de errar, evitavam as tentativas. Acreditamos que esse modelo ampliou o aprendizado, supriu a necessidade de abordagens práticas no ensino remoto e serviu como alternativa para locais onde as práticas não são uma opção.

Tipo

Artigo

Área

Biologia

Ano

2023

Idioma

Português

Licença

CC BY-NC-SA

DOI

10.26843/rencima.v14n1a05

Como citar (ABNT)

CAMPOS, Christiane de Paula Ribeiro Silva; SANTOS FILHO, Francisco Soares; SOARES, Sheila Milena Neves de Araújo. Botânica na pandemia: uso de pranchas no ensino de Sistemática de Fanerógamas. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 14, n. 1, p. 1-21, 2023. DOI: 10.26843/rencima.v14n1a05.