POTENCIAL DIDÁTICO DA MICROPROPAGAÇÃO VEGETAL DE Cattleya walkeriana (ORCHIDACEAE) NO ENSINO DE BOTÂNICA

Resumo

Este artigo apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com estudantes do ensino médio a partir da micropropagação de Cattleya walkeriana, uma orquídea nativa do Cerrado mineiro. A atividade envolveu a preparação das amostras em laboratório da Universidade Estadual de Montes Claros e posteriormente foi realizada a análise morfológica das plântulas em sala de aula, promovendo o contato direto dos alunos com os processos de germinação e crescimento vegetal. A metodologia adotada foi qualitativa, com base em registros escritos, observações e reflexões dos estudantes. Os resultados indicam que a prática promoveu o engajamento, a compreensão conceitual e a valorização da biodiversidade local. Em tempos em que a humanidade tem cada vez mais contribuído para as mudanças do clima através da antropização, a micropropagação operou como gesto pedagógico de cuidado e fabulação, afirmando o ensino de botânica como espaço de resistência e reinvenção das relações entre humanos e plantas.

Tipo

Artigo

Área

Biologia

Ano

2026

Idioma

Português

Licença

CC BY-NC

DOI

10.52832/rensin.v4.631

Como citar (ABNT)

FARIA DE OLIVEIRA, Gabriela et al.. POTENCIAL DIDÁTICO DA MICROPROPAGAÇÃO VEGETAL DE Cattleya walkeriana (ORCHIDACEAE) NO ENSINO DE BOTÂNICA. Revista Ensinar, v. 4, 2026. DOI: 10.52832/rensin.v4.631.