Possibilidades didáticas nas aulas de educação física: o conteúdo “exercício físico e saúde” no ensino médio

Resumo

O estudo é resultado de uma experiência de tematização do conteúdo “exercício físico e saúde”, desenvolvido por integrantes do PIBID em uma escola de educação profissional de ensino médio, localizada no município do Crato (CE). O objetivo do estudo foi descrever e analisar uma unidade didática de ensino e a relação ensino-aprendizagem levada a efeito com o conteúdo “exercício físico e saúde”. O relato de experiência, de natureza qualitativa e exploratória, foi pautado a partir de uma ação colaborativa entre professor da disciplina de educação física e acadêmicos bolsistas do PIBID. Como resultados, pudemos observar que há possibilidade de conjugar teoria e prática e envolver o aluno de maneira ativa no processo de ensino-aprendizagem. A demonstração das dificuldades dos alunos revelou a necessidade de adaptações relativas às exigências motoras que lhes são feitas, o que faz com que a intervenção pedagógica seja atrelada à leitura da realidade. Como conclusão, identificou-se que é possível conduzir um processo de intervenção pedagógica em educação física pautada na colaboração, compartilhamento de experiências, criticidade, indissociabilidade entre teoria e prática e noção de movimento humano para além dos aspectos biomecânicos.ABSTRACT. Didactic possibilities in physical education classes: the topic of “physical exercise and health” in high school. The study results from an experience on thematizing the topic “physical exercise and health”, as developed by members of the PIBI

Tipo

Artigo

Área

Saúde

Ano

2018

Idioma

Português

Licença

CC BY-NC-SA

DOI

10.36453/2318-5104.2018.v16.n2.p113

Como citar (ABNT)

FIALHO SAMPAIO, João Márcio; BARBOSA DO NASCIMENTO, Paulo Rogério. Possibilidades didáticas nas aulas de educação física: o conteúdo “exercício físico e saúde” no ensino médio. Caderno de Educação Física e Esporte, v. 16, n. 2, p. 113-118, 2018. DOI: 10.36453/2318-5104.2018.v16.n2.p113.